Forma básica 12: Aplicar
Finalmente, en la forma básica de aplicar, Aebli concluye que cuando los esquemas de acción, las operaciones y los conceptos están construidos, elaborados y consolidados mediante el ejercicio, se sigue como última etapa didáctica, su aplicación. Cuando es correctamente comprendido el aprendizaje escolar, proporciona al hombre un repertorio de medios de acción y de pensamiento con cuya ayuda resuelve problemas y situaciones que de lo contrario lo dejan perplejo y desorientado.

El profesor se ha de identificar con la idea de que los esquemas de acción, las operaciones y los conceptos son instrumentos para el dominio de nuevos problemas. Adquirir conocimientos no significa <>, no hemos de entender sus contenidos de un modo estático. El saber tiene carácter instrumental.

Un hombre se hace culturalmente apto cuando dispone de un repertorio de esquemas de acción, operaciones y conceptos que le capacitan para orientarse en el mundo, para interpretar los fenómenos con los que se encuentra, para participar en el intercambio cultural, esencialmente leyendo y escribiendo, y para resolver los problemas que así se le planteen.

La escuela proporciona un saber que sirve directa o indirectamente para resolver los problemas cotidianos y que ofrece al joven una imagen de la realidad; desarrolla intereses y actitudes valorativas que le ayudan a ordenar y ajustar su comportamiento. Los esquemas de acción, las operaciones y los conceptos, así como el saber acerca del mundo dentro del cual se conectan, tienen precisamente esta función, por una parte en la esfera cognitiva, por otra, en los intereses y motivos, en cuanto sus estructuras están dotadas de valor y se convierten en intrínsicamente interesantes.

Con toda seguridad que las 12 formas básicas de enseñanza, evocarán otras tantas formas de enseñanza que forman parte del bagaje cultural y pedagógico del magisterio e invitan a realizar un inventario de las formas de enseñanza con las cuales fuimos formados y con aquellas que estamos formando a los estudiantes que están bajo nuestra responsabilidad.

12 formas básicas de enseñanza
Una didáctica basada en la psicología.
Hans Aebli.
Narcea, 2002.